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【每日一练】

1.大脑在不同年龄阶段发展的速度不同，出生五至十个月发展最为迅速，五六岁是个显著的加速器，这体现了人的发展具有( )。

A.连续性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性

 

2.同为资本主义的英国和法国，教育呈现出极大的不同，造成这种现象的主要原因是两国的( )。

A.生产力发展水平不同

B.人口质量不同

C.生产关系不同

D.文化价值观不同

 

3.办学宗旨、教育理念、校风校训等属于( )。

A.校园物质文化

B.校园制度文化

C.校园精神文化

D.学生文化

 

4.下列关教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是( )。

A.社会政治经济制度决定教育目的的性质

B.社会政治经济制度决定教育的领导权

C.社会政治经济制度决定受教育的权利

D.社会政治经济制度决定教育的规模和速度

 

5.有的人认为人的心灵本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点属于( )。

A.外铄论

B.内发论

C.发生认识论

D.多因素作用论

 

6.在某个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响很小或没有影响。这个时期称为( )。

A.关键期

B.发展期

C.转折期

D.潜伏期

 

7.人的身心发展规律主要有(多项选择题)。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个体差异性

 

8.下列属于身心发展互补现象是(多项选择题)。

A.盲人一般听觉灵敏

B.聪明儿童常常学习不努力

C.坚强的意志能战胜肢体残缺的困难

D.失去双手的人能用口写字

 

9.关于校园文化，以下说法正确的是(多项选择题)。

A.校风是校园文化的一部分

B.学校的制度文化是校园文化的核心

C.学校的绿化与美化属于校园文化

D.学校的教学设施也是校园文化的一部分

 

10.教育通过影响人的生态意识引发自觉保护环境的行为。(判断题)
 

参考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：本题说的是大脑发展的关键期，体现了不平衡性。

 

2.【答案】D。中公教育解析：英国为绅士文化，法国是浪漫文化，虽然经济水平大体相同，但文化的不同使得两国教育有差异。

 

3.【答案】C。中公教育解析：校园精神文化包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。

 

4.【答案】D。中公教育解析：生产力是决定教育规模和速度的重要因素。

 

5.【答案】A。中公教育解析：这是洛克的观点，洛克是外铄论的代表人物。

 

6.【答案】A。中公教育解析：关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。根据个体身心发展的不平衡性得出启示，要抓住关键期，及时施教。

 

7.【答案】ABCD。中公教育解析：人的身心发展规律主要有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及个体差异性。

 

8.【答案】ACD。中公教育解析：个体身心发展的互补性包括生理与生理之间的互补，以及生理与心理之间的互补。

 

9.【答案】ACD。中公教育解析：校风是校园文化的一部分，学校文化的核心是精神文化，学校的绿化、美化和教学设施是学校的物质文化。

 

10.【答案】√。中公教育解析：当教育引导人树立生态意识后，将有利于引发其自觉保护环境的行为。

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