教师资格

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科目一（1-4）

1.【答案】B。中公教育解析：《警世通言》属于冯梦龙的“三言”作品之一。清末四大谴责小说除了A、C、D之外，还有一部作品是《二十年目睹之怪现状》。

2.【答案】B。中公教育解析：《齐民要术》是北魏贾思勰的一部农书。故本题答案正确答案B。

3.【答案】A。中公教育解析：《女史箴图》作者为顾恺之；《历代帝王图》作者为阎立本；《明皇幸蜀图》作者为李思训；《天王送子图》作者为吴道子。

4.【答案】C。中公教育解析：聂耳是我国无产阶级革命音乐奠基者，曾为《义勇军进行曲》作曲。

科目二（5-10）

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查形成性评价。形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。因此，B选正确。选项A，诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。选项C，总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。选项D为干扰项。ACD三项均与题意不符，故本题选B。

6.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是教学评价的分类。延迟评价是学生在做出一件事或说出一种想法之后，不急于对他的言行进行评价，做出肯定或否定，而是让他处于一种自然发展的状态。题干意思为教师对学生做错的题目暂不进行评价，而是把评价的时间适当的向后拖延，给学生留下一定的思考空间，引导学生去自己发现、探究。这种评价属于延迟评价。

B选项，绝对评价是指运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。

C选项，相对评价是指运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和判定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。

D选项，个体内差异评价是指把评价对象过去与现在的成绩进行比较，或把个体的有关侧面进行相互比较判断的评价。

B、C、D三项均与题意不符。故此题选A。

7.【答案】C。中公教育解析：本题考查了课程的分类。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。整合物理、化学、生物、劳技形成的课程属于综合课程。故本题选择C。

8.【答案】C。中公教育解析：本题考查教学评价的基本类型。题干中老师建立记录学生成就、表现、作品和相关资料的档案袋，是成长档案袋的教学评价方法。这种评价是为了在教学过程之中，改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。所以题干中的描述是过程性评价。故本题选择C选项。

A选项，绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

B选项，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

D选项，终结性评价是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。

ABD三项都与题意不符，故本题答案选择C项。

9.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是隐性课程的理解。隐性课程是指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。而我们教科书是教师有意识传授给学生的内容，属于显性课程。故选D。

10.【参考答案】中公教育解析：

（1）教师在课堂导入的过程中，运用的是理论联系实际原则。

（2）理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

贯彻理论联系实际原则要注意以下几点：

首先，书本知识的教学要注重联系实际；其次，重视培养学生运用知识的能力；再次，正确处理知识教学与技能训练的关系；最后，补充必要的乡土教材。

教师应注意理论联系实际，正确处理好教学中的直接经验与间接经验、感性知识与理性知识、讲与练、学与用的关系，使学生掌握比较全面的科学知识，发展能解决实际问题的技能与技巧。