教师招聘

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，教师要“以关怀、接纳、尊重的态度与儿童交往。耐心倾听，仔细理解儿童的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达”。“关注儿童在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”良好、健康的师幼关系对于学前机构的教育有着深远意义，也对儿童的发展起着重要作用。

良好师幼关系的建立是近两年来各类幼儿教师笔试考查中经常考到的内容，通常以简答或是论述的形式进行考查。但该问题较为开放，只要主线不偏，言之成理即可。为了构建良好的师幼关系，教师要做到以下几方面：

一、对待幼儿要有爱心和耐心

爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱就没有真正的教育，爱是幼儿的一种迫切的心理需要。教师与幼儿之间建立起良好的感情关系，能使幼儿产生积极、愉快的情绪。如小班孩子刚入园时，离开朝夕相处的父母，进入一个陌生的学习环境，难免会感到焦虑、担心和恐慌，情绪不稳定。教师应当理解幼儿的这种表现，对幼儿多一些爱心，多一分耐心，时时以亲切的态度对待幼儿，和蔼可亲地与幼儿说话。要用无私的爱消除孩子的戒备心理，使他们很自然地融入到新的集体生活中。

二、对待幼儿要平等和尊重

教师与幼儿之间是平等的，在照顾幼儿的同时，教师更应尊重他们。在与幼儿的交流中，教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身子，看着幼儿的眼睛，倾听他们说话，抚摸着他们的头部或小手。例如:我们在让幼儿做某些事情的时候应该说“请”“谢谢”等礼貌用语，自己有错误时，应该蹲下身和幼儿说“对不起”

三、对待幼儿要信任和支持

随着幼儿年龄的增长，在常规的培养教师要充分表现对孩子的信任，要相信孩子能自觉遵守规则，让孩子感受老师对自己的信任，从而来约束自己的行为。同时教师也应积极关注每个幼儿，对幼儿的发现、失败和冲突都保持高度的敏感性，给幼儿一种支持感。活动中，教师应适时、适宜地参与幼儿的活动。当幼儿遇到困难时，教师可延迟反应，给他们独立面对问题的时间，同时观察他们是如何尝试解决问题的。

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