2019下半年湖南益阳中学日语教师资格面试大纲(试行)
2019下半年湖南益阳中学日语教师资格考试大纲(面试)已发布，益阳中公教育为大家准备了相关的资料，供大家查阅。大家可以看看，2019下半年湖南益阳中学日语教师资格考试大纲(面试)有是哪些内容?
一、测试性质面试是中学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力和日语学科知识及教学能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
4.扎实的日语语言基础知识和日语语言能力。
三、测试内容与要求(一)职业认知
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)心理素质
1.积极、开朗，有自信心。具有积极向上的精神，主动热情工作。具有坚定顽强的精神，不怕困难。
2.有较强的情绪调节与自控能力。能够有条不紊地工作，不急不躁。能够冷静地处理问题，有应变能力。能公正地看待问题，不偏激，不固执。
(三)仪表仪态
1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3 3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
(四)言语表达
1.语言清晰，语速适宜，表达准确。讲话流利，声音洪亮，语速适宜。能迅速听懂考官的日语问题，日语语音语调无明显错误，口语表达无明显语法错误，语言表达较得体、规范，符合要求。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方、态度和蔼。
(五)思维品质
1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
(六)教学设计
1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容。准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点。
3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
(七)教学实施
1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
(八)教学评价
1.在教学实施过程中注重对学生进行评价。
2.能客观评价自己的教学效果。
(九)日语学科知识
1.掌握日语语言的基础知识，了解语言学研究中与语言教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。
2.具有良好的日语语言运用能力，包括用日语进行书面和口头表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力;能够筛选并改编适合高中学生日语水平的语言材料。
四、测试方法采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、回答规定问题、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目，备课时间 20 分钟;然后接受面试，回答规定的问题，时间 5 分钟;试讲 10 分钟;对学科知识和教学能力方面的问题进行答辩，时间 8 分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准
六、试题示例
例一：语法教学试讲
1.试讲题目：语法教学试讲
2.内容： 动词的“て形”
(1)昨日デパートへ行って、買い物をしました。
(2)ここに住所と名前を書いてください。
3.基本要求：
(1)朗读所给例句。
(2)配合教学内容适当的板书。
(3)针对所提供的语法点，设计相应的教学活动。
(4)用日文(必要时可使用中文)试讲。例二：写作教学试讲
1.写作教学试讲
2.内容：森の日記 今日、小野さんに会って、相談した。僕は北京に行く。北京から東京まで飛行機で三時間だ。小野さんにはいつでも会うことができる。小野さんも北京に行きたいと言っていた。転勤が楽しみになった。今度は小野さんと一緒に北京で働きたい。
3.基本要求：
(1)朗读所给日记。
(2)配合教学内容适当的板书。
(3)针对该日记的体裁与结构特征，设计相应的日记写作教学活动。
(4)用日文(必要时可使用中文)试讲。
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