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1.综合课程VS综合课

(1)综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。

(2)根据一节课所完成的任务的数量可分为：单一课和综合课。

因此，综合课程是课程，而综合课是一节课。

2.课程表上的课程VS课程表本身

“课程表上的课程”是隐形课程;“课程表本身”属于显性课程。

3.新课改三维目标VS布鲁姆教学目标

新课改三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

布鲁姆教学目标：认识领域、情感领域、动作技能领域

4.课程资源VS教材

课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。除了教材以外，还有教师、学生、教学过程以及为课程实施所需一切人财物。

因此：教材是课程资源的核心和主要组成部分，而不是唯一的课程资源。

5.教学的直接依据VS教学的主要依据

教学的直接依据：课程标准

教学的主要依据：教科书或者教材

6.义务教育的课程特点VS义务教育课程计划特点

义务教育的课程特点：普及性、基础性、发展性

义务教育课程计划特点：强制性、普遍性、基础性

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