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斯金纳操作性条件作用的基本规律及其解题小窍门

中公教育 李倩

操作性条件作用的基本规律在考试中为常考点，通常是以单选、判断等题型出现，其中强化理论做单选最为常见，但考试中许多同学对于正强化、负强化、惩罚等选项容易混淆，所以接下来就这部分内容进行简单的介绍。

一.操作性条件作用的基本规律

在操作性条件作用中，后果决定了行为再次发生的频率。不同类型的后果可以增强或者减弱行为。凡是能增强反应频率的刺激或者事件叫做强化物。

(1)强化

强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤销能够增加反应发生的概率。强化有正强化和负强化之分。

①正强化：给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。

②负强化：摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。

(2)惩罚

当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。

惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。

(3)消退

有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

二.操作性条件作用的基本规律解题方法

【一看结果，二看行为。】

一看结果。如果增强其行为出现的概率则在正强化和负强化中选择;如果减低其行为出现的概率则在惩罚和消退之间选择。

二看行为。给予一个愉快刺激为正强化，摆脱一个厌恶刺激为负强化。呈现一个厌恶刺激为惩罚，而无任何强化为消退。

下面咱们通过例子来试一试：

例题1.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生受到了( )。

A.正强化 B.负强化 C. 惩罚 D.塑造

解题：

一看结果。根据题意，“越来越多地表现出类似行为”，即增强其行为出现的概率，故属于强化，则排除CD。

二看行为。“某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问”，摆脱一个厌恶刺激(回答问题)，为负强化，故答案为B。

例题2.一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站在教室的后面，教师运用了( )。

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

解题：

一看结果。根据题意，“一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站在教室的后面”，题干虽未直接把结果描述出来，但老师的目的主要为了减低该生其行为(扰乱课堂)出现的概率，属于惩罚或消退，则排除AB。

二看行为。“教师请其站在教室的后面”，即呈现一个厌恶刺激(站在教室后面)，为惩罚，故答案为C。

那同学们，你们试着做一道题目，看是否掌握此题解决方法?

1.“只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反映规律中的( )。

A.正强化 B.负强化 C. 惩罚 D.消退